Coğrafyanın Dijital Atölyesi
Temeller
9. Sınıf Coğrafya
Coğrafi düşünme becerilerini geliştir; doğayı, insanı ve mekânı birbirine bağlayan süreçleri etkileşimli materyallerle keşfet.
9
7 resmî ünite
0 öğrenme materyali
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 9. sınıf programına göre düzenlendi19 öğrenme çıktısı · 7 ünite · Çıktı odaklıProgramı incele
ÖĞRETİM PROGRAMI
Üniteler
9. sınıf ünitelerini açın; öğrenme çıktısı, süreç bileşenleri ve ilişkili materyallere aynı akıştan ulaşın.
019. SINIF · 3 ÖĞRENME ÇIKTISI1. Ünite · Coğrafyanın Doğası
COĞ.9.1.1Coğrafya biliminin konusu ve bölümlerini çözümleyebilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.1.1
- a) Coğrafya biliminin konusu ve bölümlerini oluşturan bileşenleri belirler.
- b) Coğrafya biliminin konusu ve bölümlerini oluşturan bileşenler arasındaki ilişkileri belirler.
COĞ.9.1.2Örnek olay, olgu veya konu üzerinden mekânsal düşünme ile coğrafya öğrenmenin önemini çözümleyebilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.1.2
- a) Mekânda gerçekleşen coğrafi olay, olgu veya konuyu belirler.
- b) Mekânda gerçekleşen coğrafi olay, olgu veya konu ile coğrafya öğrenmenin önemi arasındaki ilişkiyi belirler.
COĞ.9.1.3Coğrafya biliminin gelişimi hakkında bilgi toplayabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.1.3
- a) Coğrafya biliminin gelişimiyle ilgili gerekli bilgilere ulaşmak için hangi araçları kullanacağını belirler.
- b) Belirlediği araçları kullanarak coğrafya biliminin gelişimiyle ilgili ihtiyaç duyduğu bilgilere ulaşır.
- c) Coğrafya biliminin gelişimiyle ilgili ulaştığı bilgileri doğrular.
- ç) Coğrafya biliminin gelişimiyle ilgili doğruladığı bilgileri kaydeder.
029. SINIF · 3 ÖĞRENME ÇIKTISI2. Ünite · Mekânsal Bilgi Teknolojileri
COĞ.9.2.1Harita uygulamaları yapabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.2.1
- a) Haritaya ait bileşenlerden yararlanarak haritaları okur.
- b) Haritaya ait bileşenlerden yararlanarak haritadaki olay, olgu ve mekânlar arası ilişkileri çözümler.
- c) Haritada yer alan olay, olgu veya mekânların özellik, konum, dağılış ve ilişkileri ile değişim ve/veya harita türüne ilişkin çıkarım yapar.
- ç) Harita yapım aşamalarını kullanarak harita oluşturur.
COĞ.9.2.2Türkiye’nin konum özelliklerini algılayabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.2.2
- a) Türkiye’nin konum özelliklerini belirler.
- b) Türkiye’nin konum özelliklerini görselleştirir.
- c) Türkiye’nin konum özelliklerini özetler.
COĞ.9.2.3Mekânsal bilgi teknolojilerini oluşturan bileşenleri çözümleyebilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.2.3
- a) Mekânsal bilgi teknolojilerini oluşturan bileşenleri belirler.
- b) Mekânsal bilgi teknolojilerini oluşturan bileşenler arasındaki ilişkileri belirler.
039. SINIF · 4 ÖĞRENME ÇIKTISI3. Ünite · Doğal Sistemler ve Süreçler
COĞ.9.3.1Hava olaylarının günlük hayata etkisini gözleme dayalı tahmin edebilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.3.1
- a) Hava olaylarıyla ilgili deneyim, gözlem, veri ve/veya coğrafi temsillere dayalı elde ettiği bilgilerin günlük hayata etkilerini ilişkilendirir.
- b) Hava olaylarıyla ilgili deneyim, gözlem, veri ve/veya coğrafi temsillere dayalı elde ettiği bilgilerin günlük hayata etkilerine ilişkin çıkarım yapar.
- c) Hava olaylarıyla ilgili deneyim, gözlem, veri ve/veya coğrafi temsillere dayalı elde ettiği bilgilerin günlük hayata etkilerine ilişkin yargıda bulunur.
COĞ.9.3.2İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini çözümleyebilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.3.2
- a) İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini belirler.
- b) İklim sistemine ait değişkenler arasındaki ilişkileri belirler.
COĞ.9.3.3Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak tablo, grafik, şekil ve/veya diyagram hazırlayabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.3.3
- a) Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak oluşturacağı tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramın amacını belirler.
- b) Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak oluşturacağı tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramın türü için gerekli olan araç gereci belirler.
- c) Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini toplar.
- ç) Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini sınıflandırır.
- d) Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini tablo, grafik, şekil ve/veya diyagram şeklinde görselleştirir.
- e) Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak görselleştirdiği tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramı amacına uygun kullanır.
COĞ.9.3.4İklim sistemi ve sürecinde meydana gelen değişiklikleri algılayabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.3.4
- a) İklim sistemi ve sürecinde meydana gelen değişiklikleri coğrafi temsiller aracılığıyla karşılaştırır.
- b) İklim sistemi ve sürecinde meydana gelen değişiklikleri sıralar.
- c) Küresel iklim değişikliğinin neden ve sonuçlarını yorumlar.
- ç) Küresel iklim değişikliğini sentezler.
- d) İklim sistemi ve sürecinde meydana gelebilecek değişime yönelik kanıta dayalı öngörüde bulunur.
049. SINIF · 4 ÖĞRENME ÇIKTISI4. Ünite · Beşerî Sistemler ve Süreçler
COĞ.9.4.1Nüfusun zaman içerisindeki değişimini tablo ve grafikler aracılığı ile yorumlayabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.4.1
- a) Nüfusun zaman içerisindeki değişimini gösteren tablo ve grafiklerdeki bileşenleri anlamlandırır.
- b) Nüfusun zaman içerisindeki değişimini gösteren tablo ve grafiklerdeki bileşenler arası ilişkileri çözümler.
- c) Nüfusun zaman içerisindeki değişimine dair incelediği tablo ve grafiklerden sonuçlar çıkarır.
- ç) Farklı ülke nüfuslarındaki değişimi, incelediği tablo ve grafikleri kullanarak karşılaştırır.
COĞ.9.4.2Dünya ve Türkiye’deki nüfusun dağılışı ve hareketlerini etkileyen faktörler hakkında haritalar üzerinden çıkarımda bulunabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.4.2
- Dünya ve Türkiye’de nüfus yoğunluğunun fazla ve az olduğu alanlar ile nüfusun dağılışı ve hareketlerini etkileyen faktörlerin incelenebildiği haritaları ilişkilendirerek çıkarım yapar.
COĞ.9.4.3Türkiye ve farklı ülkelerin nüfus piramitlerinden yararlanarak demografik dönüşüm sürecini yorumlayabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.4.3
- a) Türkiye ve farklı ülkelerin nüfus piramitlerini demografik dönüşüm modeline göre anlamlandırır.
- b) Demografik dönüşüm modelinin aşamalarını doğum ve ölüm oranı ile nüfus yapısı arasındaki ilişkiye göre çözümler.
- c) Türkiye ve farklı ülkelerin nüfus piramitlerini demografik dönüşüm modelinin aşamaları ile ilişkilendirerek buradan sonuç çıkarır.
- ç) Türkiye ve farklı ülkelerin nüfus piramitleri ile demografik dönüşüm modelinin aşamalarını ilişkilendirerek elde ettiği sonuçları karşılaştırır.
COĞ.9.4.4Türkiye ve farklı ülkelerdeki nüfusla ilgili fırsat ve sorunların nüfus politikalarının belirlenmesindeki etkisini sorgulayabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.4.4
- a) Türkiye ve farklı ülkelerdeki nüfusla ilgili fırsat ve sorunların nüfus politikalarının belirlenmesindeki etkisine ilişkin sorular sorar.
- b) Türkiye ve farklı ülkelerdeki nüfusla ilgili fırsat ve sorunların nüfus politikalarının belirlenmesindeki etkisine ilişkin bilgi toplar.
- c) Türkiye ve farklı ülkelerdeki nüfusla ilgili fırsat ve sorunların nüfus politikalarının belirlenmesindeki etkisine ilişkin topladığı bilgileri düzenler.
- ç) Türkiye ve farklı ülkelerdeki nüfusla ilgili fırsat ve sorunların nüfus politikalarının belirlenmesindeki etkisine ilişkin düzenlediği bilgileri çözümler.
- d) Türkiye ve farklı ülkelerdeki nüfusla ilgili fırsat ve sorunların nüfus politikalarının belirlenmesindeki etkisine ilişkin çözümlediği bilgilerden çıkardığı sonuçları paylaşır.
059. SINIF · 1 ÖĞRENME ÇIKTISI5. Ünite · Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri
COĞ.9.5.1Doğal ve beşerî faktörlerin ekonomik faaliyetlere etkilerini sorgulayabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.5.1
- a) Doğal ve beşerî faktörlerin ekonomik faaliyetlere etkileriyle ilgili merak ettiği soruları sorar.
- b) Doğal ve beşerî faktörlerin ekonomik faaliyetlere etkileriyle ilgili bilgi toplar.
- c) Doğal ve beşerî faktörlerin ekonomik faaliyetlere etkileriyle ilgili topladığı bilgileri düzenler.
- ç) Doğal ve beşerî faktörlerin ekonomik faaliyetlere etkileriyle ilgili düzenlediği bilgileri çözümler.
- d) Doğal ve beşerî faktörlerin ekonomik faaliyetlere etkileriyle ilgili çözümlediği bilgilerden çıkardığı sonuçları paylaşır.
069. SINIF · 3 ÖĞRENME ÇIKTISI6. Ünite · Afetler ve Sürdürülebilir Çevre
COĞ.9.6.1Tehlike, risk ve afet kavramlarını çözümleyebilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.6.1
- a) Tehlike, risk ve afet kavramlarının özelliklerini belirler.
- b) Tehlike, risk ve afet kavramları arasındaki ilişkileri belirler.
COĞ.9.6.2Afetleri sınıflandırabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.6.2
- a) Oluşum kaynağına göre afetleri belirler.
- b) Oluşum kaynağına göre afetleri ayrıştırır.
- c) Oluşum kaynağına göre afetleri tasnif eder.
- ç) Oluşum kaynağına göre afetleri etiketler.
COĞ.9.6.3Bütüncül afet yönetimi uygulamalarını tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramlar aracılığıyla yorumlayabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.6.3
- a) Bütüncül afet yönetimi uygulamalarını gösteren tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramlardaki bileşenleri anlamlandırır.
- b) Bütüncül afet yönetimi uygulamalarını gösteren tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramlardaki bileşenleri ve bu bileşenler arası ilişkileri çözümler.
- c) Bütüncül afet yönetimi uygulamalarını gösteren tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramlardaki bileşenlerle ilgili sonuçlar çıkarır.
- ç) Bütüncül afet yönetimi uygulamalarını gösteren tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramlardaki bileşenlerle ilgili ulaştığı sonuçları karşılaştırır.
079. SINIF · 1 ÖĞRENME ÇIKTISI7. Ünite · Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar
COĞ.9.7.1Bölgelerin belirlenmesinde kullanılan kriterlere göre bölge hakkında çıkarım yapabilme
SÜREÇ BİLEŞENLERİCOĞ.9.7.1
- a) Bölge ve bölge sınırı hakkında varsayımda bulunur.
- b) Bölge ve bölge sınırındaki örüntüleri listeler.
- c) Bölgeyi ve bölge sınırlarını karşılaştırır.
- ç) Bölge ve bölge sınırları hakkında önerme sunar.
- d) Bölgeyi ve bölge sınırlarını değerlendirir.